LÆRINGSSTIL

Tavleundervisning, stillesittende arbeid med akademiske oppgaver og tradisjonelle regler for atferd i klasserommet favoriserer elever som har en venstredominant hjerne, høyredominant øye, øre, hånd og fot. Det finnes ytterligere over 30 kombinasjoner av dominansforhold med hver sin tilhørende læringsstil. Til hver stil hører som regel også noen blokkeringer.  Når elevens dominansforhold og læringsstil ikke matcher lærerens undervisning, kan han eller hun oppleve store frustrasjoner og mange nederlag.

Læringsstil og spesielle behov kan i stor grad kartlegges. Deretter kan vi si mye om hva slags tilrettelegging og undervisning som kan fremme elevens læring og sosialisering. Vi kan også anvise øvelser og andre tiltak som kan hjelpe eleven til å utvikle seg, slik at behover for hjelp, støtte og oppfølging kan reduseres.

For eksempel bør elever med en kinestetisk lærestil, ofte sitte bak i klasserommet. De bør ha muligheten til å bevege mye på seg eller få lov til å fikle med en myk ball, leire el.l.. Læring med bevegelse og fantasi gir ofte svært gode resultater. Ved stillesittende arbeid, bør de få lov til å lytte til integrerende musikk i hodetelefoner, og de bør ha mange pauser.  Elever med en visuell lærestil bør sitte foran i klasserommet, på høyre eller venstre side, avhengig av hvilket øye som er dominant. En audidtiv elev kan gjerne sitte midt i klasserommet.

Som foreldre og lærere bør vi ikke kreve at en elev med visuelle vansker eller utpreget auditiv læringsstil skal feste blikket på tavla eller se oss i øynene når vi snakker. Det kan føre til at de ikke får med seg det vi sier. Auditive elever med visuelle vansker lærer ofte best når de lukker øynene mens de hører på læreren, eller mens mor eller far leser for dem. Elever med dysleksi eller motoriske blokkeringer kan trenge skrivehjelp eller mulighet til å bruke PC.

Integrerende øvelser vil i de fleste tilfeller hjelpe eleven til å overkomme blokkeringer og utnytte flere læringskanaler. Slike tiltak kan gjøres i samlet klasse og alle vil nyte godt av dem.  

HJEM